当今科学技术更新迭代日新月异,媒介与人的联系变得越来越紧密。在媒介的使用人群中,儿童数量占比逐渐增多。在当代中国,留守儿童问题已经成为一个普遍的社会问题,作为社会转型过程中的产物,其特殊性决定了他们在学习生活中会遇到诸多挑战。媒介素养这一概念在上世纪90年代传入我国,这些年虽然经过了不断发展与完善,但我国在儿童媒介素养教育方面投入的精力还是不够的,特别是在对留守儿童的关注方面。本文根据CNKI中收录的2007年至2019年的91篇主题文献进行探析,依次从留守儿童媒介素养的现状、原因、存在的问题这几个方面对相关文献进行梳理,并在此基础上做研究总结,尝试提出建议,以期为今后的研究提供参考。