《新能源汽车结构与原理》课程是伴随着国家新能源汽车发展政策应运而生的课程,体现了国家的技术进步和汽车产业的发展趋势。由于新能源是一门多学科交叉的新兴学科,所以对学生和老师都提出了更高的要求。目前,该课程的教学存在诸多问题。本文旨在探索适合本课程的创新性实践性的教学方法,以便培养学生的主动性、参与性、探索性的学习精神。文章深刻剖析该课程存在的问题,并提出合理的解决方案。对在产教融合的教学模式、信息化技术和信息资源的运用和翻转课堂等先进的教学模式进行了详细说明。