基于卢因(Lewin)提出的螺旋式行动研究模式,依据建构主义学习理论、掌握学习理论和自主学习理论,探讨运用微课辅助高中英语语法教学的模式。通过对比实验研究表明,运用微课辅助高中英语语法教学比传统语法教学方法更有效,可以激发学生学习英语语法的兴趣,增强他们的学习自主性,对于提高其英语整体成绩和英语语法成绩有更好的效果。