小学语文教学是培养学生语言能力和思维能力的重要环节。在大单元背景下，如何实现教学评的一致性，提高教学质量，是当前小学语文教学中亟待解决的问题。本文首先分析了大单元背景下的小学语文教学的特点，其次探讨了在大单元背景下构建一致性课堂的原则和策略。其中，教学目标构建、学习任务安排和组织多元评价是实现一致性课堂的关键步骤。设计符合学生兴趣的主题、引入便于自我反思的内容、安排挑战性任务和创意性任务以及进行指向学习成果的自我评价和基于合作式学习的过程性评价，可以有效提高学生的学习积极性，从而实现大单元背景下小学语文教学评一致性课堂的构建。