小学数学教学是培养学生数学素养和思维能力的重要阶段。在素养本位下，多重表征的应用可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。本文从结合学生的生活经验选择适宜的教学素材、把握学生认知发展规律、培育教学情感等方面，探讨多重表征在小学数学教学中的应用。而素养本位下多重表征的教学策略是一种符合小学生认知特点的有效方法，通过多种方式将数学知识呈现给学生，帮助学生建立数学概念，提高其数学能力，培养其数学素养。