随着“双减”政策的深入推进，有效分层教学成为初中数学教育教学的重要研究课题。开展初中数学分层教学实践，能更好地满足初中生的个性化学习需求，提升数学课程学习实效，促进学生数学综合能力和核心素养的全面发展。本文基于“双减”研究视角，结合初中数学教学实际，分析了初中数学分层教学实践的现状，并融合典型教学案例，探索如何利用灵活多样的实践路径，更好地引领学生融入数学分层课堂，深度体验分层学习，有效培养数学综合能力和核心素养。