“双减”政策背景下，各学科、各阶段的教学、作业设计发生较大改变，教学、作业内容大幅度减少，质量不断提高和发展。以“双减”政策为导向提高高中物理习题教学质量，能够为习题教学和学生学习提供明确的目标和要求。本文从三方面分析“双减”政策对提高高中物理习题教学有效性的影响，并从三个层面分析提高高中物理习题教学有效性的策略。