“空间思维”作为初中地理课程“综合思维”、核心素养的重要内容，对学生学习地理而言是一块“敲门砖”，为学生系统、动态地看待地理问题打下了重要的基础。本文针对当前“空间思维”的培育存在的依本而教、情境不熟，浅尝辄止、探究不佳，鲜有创新、应用不及等问题，从生活化教学的视角入手，立足架构、解构和重构三个维度，从“引入生活化情境，搭建‘空间思维’之架”“融入生活化问题，理解‘空间思维’之意”和“创设生活化作业，活用‘空间思维’之果”三个方面，对“空间思维”这一基础素养的培育进行探索，力求达到“空间思维”的培育更直观、更立体、更有味。