目的探讨师生联合互动教学模式在影像诊断学教学中的应用效果。方法选择榆林职业技术学院2020级医学影像技术专业的60名学生，根据组间均衡匹配的原则及按学号奇偶的形式分成两组，各30名学生。对照组采取了传统的教学方式，而观察组的学生采取了师生联合互动教学模式。对比两组学生考试结果分数、学生对于教学模式评价的结果。结果相较于对照组，观察组学生的考试成绩更高，组间对比差异具有统计学意义（P<0.05）。相较于对照组学生，观察组学生对教学模式的评价结果更佳，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论师生联合互动教学模式是一种高效的、能够最大限度地激发师生的学习热情和主体性的高效能的教学方式。这样可以培养出更多优秀的和高综合素质的影像技术人才。在图像诊断技术教学中采用师生联合互动教学模式的方法具有一定的优越性。