目的:探讨莱斯特评估套件理念结合思维导图教学模式在临床护理专业学生培养中的应用效果.方法:通过系统抽样法从2019级高职护生中随机抽取两个班护生作为研究对象,作为对照组(51名护生)和实验组(51名护生),两组护生均由同一授课老师授课,所用教材(《基础护理》)、教学大纲、课时等均同步.其中对照组采用传统的授课模式,在此基础上实验组辅以LAP理念+思维导图的教学模式.通过全科思维认识度调查问卷、医学生临床思维能力问卷、理论考试评估护生全科思维认识度、临床思维能力和理论知识掌握情况。