探究理论教育法在高校课堂的有效运用,不仅可以解决理论教育法有效性的问题,而且可以为高校课堂提供理论支持和实践工作指导。理论教育法在运用过程中存在的主客体关系失衡、理论结合实际缺失、评价体系欠缺等问题,高校应重点研究,充分运用主体间性、加强理论教育生活化、健全评价体系机制,从而更好地发挥理论教育法以高校课堂为载体传播社会主义核心价值观的重要作用。