目的观察参与式教学对医学生人文关怀能力和医患沟通水平的影响。方法采用随机、单盲的方法将48名医学生分为传统教学组和参与式教学组,每组24名。参与式教学组医学生进行癌痛规范化治疗、随访内容及方式的专业知识教学,同时采用参与式教学方法,医学生对肿瘤科的癌痛患者,根据随访表每周进行随访,随访方式为电话随访或面谈随访,在肿瘤专科医师的指导下对患者进行药物剂量或剂型随访的同时,着重进行人文关怀。传统教学组仅进行癌痛规范化治疗、随访内容及方式的专业知识教学培训。比较2组教学前后的笔试分数、面试分数及总分数。结果在教学后,2组比教学前的笔试分数、面试分数、总分均有提高,差异有统计学意义(P<0.05)。参与式教学组教学后面试分数和总分高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论参与式教学方法相较于传统教学方法而言,能够更有效地提高医学生人文人文关怀能力和医患沟通水平,更有利于增加医学生职业认同感。