目的探讨基于问题的学习(Problem-basedlearning,PBL)教学法在中医脾胃病临床带教中的应用效果。方法将中医院校医学本科类30名实习生随机分为PBL教学带教组(实验组)15名和传统带教组(对照组)15名。在实习结束后,比较2组学生对中医脾胃病的理论、技能操作等掌握的差异性,并调查实验组15名学生对PBL教学法在中医脾胃病临床带教中的效果评价。结果实验组的理论能力以及技能操作高于对照组(P<0.05);绝大多数学生认为应用PBL教学能提高自学能力及锻炼学生独立临床思维能力。结论PBL教学适合中医脾胃病的临床实习带教,有利于培养学生自主学习的能力及提高学生解决实际问题的能力。