在高中语文诗词教学中,如何结合诗词培养学生的审美情趣是课堂教学的重难点。在笔者看来审美过程就是人认识不断深化的过程,对于古诗词的鉴赏也是一个由浅层的感性感知到深层的理性飞越的过程。本文试以李清照的《一剪梅》为例,以认识论为据,分析审美的三个层次,旨在为学生清理审美层次,逐步感受诗歌之美。