目的探究基于情绪
智力培养的体验式教学在护理心理学教学中的应用效果。方法采取整群随机抽样的方法将206名护理高职生分为对照组和实验组,对照组采用传统教学法,实验组在此基础上采用基于情绪智力培养的体验式教学法,通过问卷调查、理论
实践考核等方法比较两组干预前后的效果。结果干预前两组情绪智力得分差异无统计学意义(P>0.05),干预后两组得分差异有统计学意义,实验组明显高于对照组(P<0.05);实验组理论成绩、实践成绩及教学满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论体验式教学模式有助于培养护理高职生的情绪智力,改善教学质量,提高教学满意度。