目的了解小儿哮喘护理中健康教育的应用及意义。方法将我院2016年1月至2018年8月的60例小儿哮喘患儿,随机分组。给予常规化住院护理组患儿常规化护理,给予健康教育组患儿健康教育。比较两组家长对于小儿哮喘护理工作的满意度;喘息症状消失的时间、发热症状消失的时间、住院的时间;护理前后哮喘积分、C反应蛋白;住院期间相关并发症的发生率。结果健康教育组的家长对于小儿哮喘护理工作的满意度高于常规化住院护理组,P0.05;护理后健康教育组的哮喘积分、C反应蛋白优于常规化住院护理组,P<0.05。健康教育组喘息症状消失的时间、发热症状消失的时间、住院的时间优于常规化住院护理组,P<0.05。与常规化住院护理组相比,健康教育组住院期间相关并发症的发生率更少,P<0.05。健康教育组出现1例并发症患儿,常规化住院护理组出现了8例并发症患儿。结论针对哮喘患儿实施健康教育效果确切,可有效加速患儿的康复进程,减轻各项症状,促使炎症指标恢复正常,因此,健康教育是一种值得推广的护理模式。