文章重点分析了特教舞蹈艺术教育对残障儿童的意义,希望通过舞蹈教育使残障儿童不受物理空间的束缚,释放心理,解放肢体,热爱舞蹈。对此,文章结合了中国古典舞三个标志性风格:分别是身韵,汉唐,敦煌,各创作一支手舞舞蹈组合,以达残障(哑)儿童全方面了解古典舞的目的。其次,通过网络把成果进行线上发布,力求探索共享式教育的创新模式。最后,希望通过项目实践,挖掘出艺术教育更多的可能性。