目的研究在骨科护理教学中实施阶段式带教方法的临床应用效果.方法选取2018年1—12月间来该院实习的35名护理实习生作为对照组,选取2019年1—12月间来该院实习的35名护理实习生作为研究组,对照组采用常规的带教方法,研究组采用阶段式带教方法.比较两组带教效果.结果两组护理实习生经过带教后,研究组护理实习生在理论知识、专业技能操作及综合成绩等评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).两组护理实习生经过带教后,研究组护理实习生对带教工作满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).