目的探讨PBL教学法在妊娠期糖尿病疾病临床实习教学中的应用价值.方法2018年9月—2019年12月间将该院100名妊娠期糖尿病疾病临床实习医生,数字表随机法分两组.对照组给予常规法带教,实验组实施PBL教学法.比较两组教学满意度、妊娠期糖尿病疾病理论掌握评分以及妊娠期糖尿病疾病诊疗技能掌握评分.结果实验组教学满意度高于对照组,妊娠期糖尿病疾病理论掌握评分以及妊娠期糖尿病疾病诊疗技能掌握评分高于对照组,两组的上述3项指标的比较均差异有统计学意义(P<0.05).结论妊娠期糖尿病疾病临床实习医生实施PBL教学法效果确切,可提高妊娠期糖尿病疾病临床实习医生的技能掌握程度,有利于其更好适应临床工作,并提高了妊娠期糖尿病疾病实习医生对于这种教学方式的认可度.