目的探究临床带教中培养护理实习生中采取人文关怀理念后的临床效果.方法对该院2018年5月—2020年6月间80名实习护生进行研究,将其按照简单随机法分为对照组、观察组,每组40名.对照组实习护生给予常规临床带教,观察组实习护生在临床护理带教中采取人文关怀理念,对比两组实习护生的理论成绩、实践操作成绩、病历书写、平时成绩以及带教满意度评分、人文关怀能力评分.结果两组实习护生入院时的理论成绩、实践操作成绩差异无统计学意义(P>0.05);带教模式后,观察组实习护生的理论与实践成绩、病历书写、平时成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).带教后,观察组实习护生对教学能力、教学氛围、教学内容、综合素质与对照组评分对比,差异有统计学意义(P<0.05).另外观察组实习护生人文关怀能力显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论临床带教过程中对实习护生采取人文关怀能够明显提升学生的理论成绩、实践能力,能够显著提升临床带教质量.