目的了解高职高专护生的自主学习能力与心理弹性现状及其相关性,并探讨心理弹性对其自主学习能力的影响.方法应用一般情况调查表、心理弹性量表和自主学习能力量表对2020年1—3月抽取的山东省某两所医学类高等专科学校的1128名护生进行调查.结果高职高专护生自主学习能力得分为(91.39±10.34)分,3个维度得分均分排序结果:自我管理能力(3.40±0.42)分>信息能力(3.24±0.46)分>学习合作能力(3.12±0.40)分.心理弹性总分为(62.02±13.54)分,心理弹性与自主学习能力呈正相关(r=0.509,P<0.01).阶层回归分析显示,心理弹性可以单独解释高职高专护生自主学习能力11.9％的总变异.结论高职高专护生的自主学习能力和心理弹性均处于中等偏上水平,且心理弹性显著影响护生的自主学习能力.