[目的]了解高职护生对在《健康评估》中用CBL信息化教学的感受。[方法]对参与教学的12名护生进行访谈,用质性研究中现象学方法分析。[结果]提炼出增加学习兴趣提高学习效率提高临床思维判断能力增强自主学习能力有利于理论联系临床5个一级主题,其中提高学习效率包括2个次级主题:有助于理论知识掌握、提升评估健康的应用能力。[结论]CBL信息化教学取得良好效果,为今后教学改革提供借鉴。