引言高三英语复习是将教材内容以单元划分为复习模板,逐一完成复习工作。这种方式虽然调理清晰,逻辑性强,然而实际进行下去学生难免会觉得课程内容枯燥而且乏味,并且复习模块间联系较弱,学生很难通过联系前后知识的特点来把握复习规律。针对此问题,本文展开了以语篇为依托,话题为载体的高三英语复习课有效性的研究,根据复习模板的话题内容,通过专项阅读的方式来展开复习工作,使学生从文本内容中逐渐积累词汇以及语法的使用技巧,