英语作为一种综合性的交流沟通工具,具有较强的系统性和个性化特点,在英语教学的过程中,结合实际的西方文化体系以及学生的学情来打造针对性的教学模式至关重要,尤其是针对英语阅读教学来讲,学生对于长篇幅的文章把控能力不强,往往是建立在单词理解的基础上进行形式化阅读的,对于文章的主体内容以及文化内涵掌控力度较弱,