环境设计专业起源于20世纪80年代末,从宏观来看,它涉及对整体人居环境的系统规划;从微观角度着眼,它又关注着人们生活和工作的不同场所环境的营造、影响着人们对行为模式。在我国,环境专业教育涉及城市规划、景观与园林设计、建筑与室内设计和艺术审美的相关技术问题,这几种研究方向共同推进环境设计专业的教学;在英国高校本科教育中,这些研究方向却是以完全独立的专业存在,相互交叉地深入开展教学内容。该文通过对英国爱丁堡大学工作室实践教学模式的分析,对比中英高校环境设计专业教育特点,提出工作室实践教学模式主要有Lecture、Workshop、Tutorial、Seminar、Presentation等教学方法,有教学资源共享、校内外教师合作授课等教学特色。试探究我国高校环境设计专业实践教学的改革经验,探索构建环境设计专业国际化工作室实践教学在我国师范类高校中人才培养过程中的启示应用。