高中起点5+2贯通式培养计划开启了国内技术人才培养的新实验,在北京,上海,广州等大城市均有试点。对其教学模式的研究有利于国家教育改革的顺利进行。而在贯通高中英语教学中,写作一度成为薄弱环节,教学中也存在诸多问题。如何针对生源基础弱的问题,有效改进传统的高中英语写作课程,以满足教学需要变得尤其紧迫。而本文通过研究,提出了支架式教学模式在贯通高中阶段英语写作教学中的必要性,并重点讨论了如何在写作教学环节中做好从老师引导到学生自主学习的转换。