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学本评估教与学的创新实践——以初三英语话题写作“Technology”为例
摘 要:
学本评估倡导以评促学,认为评估过程就是学习过程。它整合了三种评估方式:学习性评估,学习段评估和学习化评估。该文尝试结合一个初三英语话题
写作
课例来探讨学本评估下的教学
创新
实践
。该案例设计始终把握住教-学-评整合的五个关键进路,在通达关键路径上实现主体角色创新、设计思路创新,并凸显学本评估的价值。
作 者:
甘靖源
单 位:
韶关学院医学院
关键字:
学本评估;关键路径;主体角色创新;设计思路创新;
页 码:
60-62
出 处:
海外英语
-
2021年13期
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