随着我国“双一流”建设重大国家战略的实施以及我国研究生在学规模的不断扩大，各大高校逐渐加强对研究生课程教学的质量和绩效考核的关注。然而，受传统课程教学模式以及多方面因素的影响，目前研究生课程教学改革中还普遍存在基础教育不够重视、思政教学环节薄弱、课程安排不合理、专业型和学术型研究生课程区分度不高等现象。本文从我国“双一流”建设背景出发，详细讨论了研究生课程教学改革的相关举措，分析了苏州大学数学科学学院在研究生课程教学改革中的创新实践。提出了多元化的课程教学模式，调动了研究生课程学习的积极性，提升了研究生从