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基于ARCS模型的Scratch微课的教学模式设计与实践
摘 要:
本文通过对ARCS模型的注意、相关、信心和满意等策略的分析,对Scratch可视化编程课程进行合理的设计并应用于
实践
;在基于ARCS模型的教学设计过程中加入游戏元素,激发并维持学生的学习动机,寓教于乐,让学生在游戏中学习并获得愉快的学习体验,从而有利于知识的掌握,提升学习效果。
作 者:
程智颖1;牛彦敏1,2
单 位:
1. 重庆师范大学计算机与信息科学学院;2. 重庆师范大学教育大数据智能感知与应用重庆市工程研究中心
关键字:
ARCS模型;微课;Scratch;游戏化;
页 码:
107-109+119
出 处:
电脑知识与技术
-
2021年10期
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