文章以西藏自治区林芝市一所小学四年级到六年级的部分学生为调查对象,通过发放与回收调查问卷的形式从听、说、读、写及其他与汉语文学习相关的习惯五个方面了解了学生汉语文学习习惯的整体情况,同时通过与部分学生进行线上问答交流,了解了部分问题答案的具体原因,并基于调研结果分析提出了相应建议.