基于SOLO分类理论的小学数学概念教学评价剖析——以"数的产生"为例-中讯万向期刊网

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基于SOLO分类理论的小学数学概念教学评价剖析——以"数的产生"为例

摘　要：

文章在论述相关背景的基础上,首先阐述了基于SOLO分类理论的小学数学概念教学评价体系建构,然后论述了基于SOLO分类理论的小学数学概念教学评价体系施行,最后说明了基于SOLO分类理论的小学数学概念教学评价注意事项.

作　者：

单　位：

北京联合大学师范学院

关键字：

页　码：

188-190

出　处：

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