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初中美术鉴赏课教学逻辑应用效果研究
摘 要:
为了研究初中
美术
鉴赏课教学逻辑应用效果,文章选取甘肃省兰州市某初中2018年9月新入学的七年级全体学生为研究对象,并将其分为对照组和实验组,其中,对照组学生采用原有的教学方案进行教学,实验组学生根据利用教学逻辑相关理论设计的教学方案进行教学,结果显示,将美术鉴赏课中的审美
创造
情感作为每个教学活动的内隐主题,其教学效果要优于常规无主题教学活动;用情境主线串联各个教学活动,其教学效果要优于常规导入+承转式的教学活动串联方式;应用教学逻辑的初中美术鉴赏课课堂教学效果较好,学生参与度高.
作 者:
王湘媛
单 位:
中国科学院兰州分院中学
关键字:
教学逻辑;美术鉴赏课;初中
页 码:
99-101
出 处:
西部素质教育
-
2021年11期
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