双创教育是推动工科专业高阶人才培养的重要组成部分。该文对工科专业双创教育的现实困境进行了分析,并在共生理论视域下对工科专业双创教育的内涵特点进行了挖掘。最后,提出工科专业双创教育改革的共生实施路径,通过重构工科专业人才培养体系、共建双创教育实践基地、完善双创教育激励制度和优化双创教育评价机制,有效提升工科专业双创教育的质量,以实现工科专业高阶人才的培养。