目的探讨社会主义核心价值观引领下本科护生护理学基础实验教学中应用迷你临床演练评估结合CBL教学模式的临床价值,并提出实训教学策略。方法抽取某大学护理学院本科护生200例,研究项目开展时间为2020年9月至2021年3月。按学号奇偶数分设对照组(n=100名,开展传统教学模式)、研究组(n=100名,在对照组基础上融入社会主义核心价值观引领下的CBL教学模式联合迷你临床演练评估)。比对两组自我导向学习能力、课程满意度水平。结果测评后,研究组自我导向学习能力总分为(233.91±7.23)分,高于对照组的(202.97±9.15)分,课程满意度水平为97%(97/100),高于对照组的85%(85/100);研究组迷你临床演练评估各维度指标均优于对照组,差异具备统计学价值(均P<0.05)。结论社会主义核心价值观引领下本科护生护理学基础技术教学中融入迷你临床演练评估结合CBL教学模式,可提升多维度护理能力,于学生自我导向学习能力及课程满意水平提升有益。