情境教学是运用具体生动的场景,以激发学生兴趣、提高学习效率的一种教学方法,具有追求形象、注重生活、寓教于乐等特点,符合音乐欣赏教学及学生的审美需要.但情境教学应用常面临素材匮乏、实施不到位、评价单一等问题.本文针对情境教学在小学音乐欣赏课中的应用提出建议:首先,选择合适的情境教学手段,对音乐欣赏教学的操作思路进行探讨;其次,遵循学生的认知特点,提高情境创设的有效性;再次,从评价方式入手,促进课堂评价多元化.