由于部分高中学生缺乏动手实践的经历,基因工程技术常常是学生难以理解的教学内容,微视频具有将抽象原理和实验过程具象化的特点,但目前能够适用于中学教学的微视频资源甚少.本研究基于ADDIE模型理论,将高中生物学中DNA片段扩增及电泳鉴定探究实践部分制作成微视频教学资源,并在部分中学进行了课堂教学应用和效果评价.实施结果表明,本研究微视频用于辅助教学对学生学习兴趣的激发和学习效果的提升具有一定的促进作用,研究结果可为进一步开发制作高中生物学微视频教学资源提供借鉴.