当前我国实行的本科生导师制存在缺乏有效培养目标、有效指导方式及有效监督方式等问题，为此文章提出任务驱动式的导师制培养本科生的设想。任务驱动式即以同门学生指导手册为指导思想，以同门互助、传帮带作为完成手册指定任务的必要手段，并以同门沙龙作为任务完成情况的最佳检验形式，形成层层递进、紧密联系的任务驱动式的导师制，通过此方式加强本科生培养，进而提升本科生的培养质量。