首页
期刊大全
万向问答
期刊动态
学术会议
科研项目
帮助中心
免费注册
|
会员登录
文献检索:
文献标题
文献标题
关键词
摘要
作者
单位
搜索
您的当前位置:
首页
>>
期刊文献
>> 正文
论教育本质的超越性——基于对柏拉图、夸美纽斯及赫尔巴特思想的分析
摘 要:
古希腊时期的柏拉图、中世纪末期的夸美纽斯、德国古典哲学时期的赫尔巴特,分别站在不同历史节点上的三位思想家,存在于他们思想中的超越概念,既有时代的印记,也体现着他们对于
教育
的不同思考。三者的教育思想虽然存在差异,阐述的方式也不相同,但是其内在本质却具有一脉相承的特性。在超越概念的引领下,其教育思想的落脚点都汇聚在人之上。
作 者:
焦思毓
单 位:
上海师范大学
关键字:
超越;人性论;柏拉图;夸美纽斯;赫尔巴特;
页 码:
1-6
出 处:
大学教育
-
2022年04期
您还没有登陆会员账号,请先登陆,在进行阅读或下载!