随着特殊学生的心理问题日益得到重视,培智学校心理健康教育工作得以发展,但由于对象的特殊性和异质性,传统心理教学方式运用在特殊学生身上存在诸多问题。心理游戏作为一种重要策略和媒介,具有灵活性、趣味性和体验性强等特点。本文分别从游戏主题与内容选择、目标制定、步骤确定、技巧使用和教学评估五个方面总结和反思游戏教学经验,为培智学校心理工作的开展提供有益参考。