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“教为不教”理念下小学数学自我调节学习心力研究
摘 要：
在教为不教教学理念下,引导学生在学习过程中进行自我调节十分重要,能让学生的自主学习更高效。基于此背景,文章对基于乐学,培养预学调节力;引导学生交流,培养合作调节力;引导自我反应,培养反思调节力等策略进行了
探索
,具有一定的借鉴意义。
作 者：
喻明
单 位：
江苏省南通市如东县掘港小学
关键字：
小学数学;教为不教;自我调节;
页 码：
91-92
出 处：
教育界
-
2021年21期
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