英语教学具有学时长、跨度大、覆盖广等特性,容易使学生受外来文化和思潮的影响,导致我国主流意识形态和价值观受到冲击与影响。因此需要将课程思政融入英语教育的全过程,丰富英语教育的价值意蕴。然而在探究课程思政的应用价值,促成课程思政与英语教学相融合的过程中,却存在诸多实践问题,严重影响课程思政功能的发挥。本文从思政意识思政资源制度建设等角度出发,提出了相应的实践策略,优化英语教学过程,提高课程思政的实践质量。