随着我国经济的快速发展,国际地位日益提升,交流程度不断拓宽,社会对高校毕业生英语能力的要求越来越高。本文以产出导向法教学理念为指导思想,教学假设为课堂教学各环节的理论依据,按照驱动、促成、评价的流程进行教学设计,并进行了教学实践。研究发现:基于产出导向法的大学英语教学具有可行性,能激发学生学习积极性,使学生课堂表现积极活跃,学习目标更加明确,有助于提高学生的英语综合应用能力,学生对教学效果满意度较高。