结合广州华商职业学院“数据库应用技术”课程特点及教学要求，将传统教学模式考核评价中存在的问题，评价主体单一、评价方法呆板、评价指标匮乏、评价过于注重结果而忽略过程等予以摒弃，并在全面理解吸收OBE教学理念的指导下，探究具体课程的考核评价机制和方法路径。本文基于OBE理念搭建混合教育模式，从课前、课中、课后三个阶段，制定详细的评价指标，将学生学习过程评价和学习成果评价相融合，构建学—教—考一体的新型考核体系，并依托该体系核算学生最终学科成绩。通过多样化分解评价主体、评价内容、评价方式等维度，更加全面、客观地评价学生学习课程后在知识、能力与素质目标上的达成度，具有一定的实用性和可复制性。