相比高等基础教育,应用教育更容易受到知识生命周期的影响,因此对其教学内容、学习效果也提出了不同的要求。通过借鉴战略管理领域中行动学习的相关理念,探讨在实践教学过程中实现院校、专业、企业立体合作下的资源整合、内容构建的行为模式,以期对学生在学科知识掌握、学习能力提升及其内在的迁移作用机制产生促进作用。