精准教学这一概念,最早是在20世纪60年代由奥格登·林斯所提出。所谓的精准教学就是指针对在学生进行追踪、记录以及引导,进而针对在教学方法以及教学手段等实施更加精准的改善以及优化,以此调动学生学习积极性以及学习主动性,优化学生的学习成果。在现如今时代背景下,随着信息技术的迅速发展,为精准化教学提供了全新的实施途径。基于此,该文将针对信息技术促进中职教育精准教学的实践教学策略进行分析探究。