素质教育理念下,对高数教学实施提出新的要求,凸显以往高数教学模式不足问题.而在高数教学中,将数学建模思想融入到其中,为学生设计良好的高数教学模式,促进学生问题分析能力、解决能力、创新能力的培养,达到高数教学实施的有效性.对此,分析高数教学中数学建模思想融入实践的价值,提出高数教学中数学建模思想融入实践路径.