目的:建立起一种更加贴近临床实践的基于视频化病例的VBL课堂教学方法,并在外科学教学中进行实践,以对其可行性和适用性进行验证。资料与方法:创建视频化病例并以此为基础进行教学设计,采用满意度调查结合理论和实践考核评价教学效果。结果:VBL教学法学生认可度较好,接受VBL教学的学生临床实践能力优于CBL组学生。结论:VBL课堂教学法有助于搭建医学理论和临床实践之间的桥梁,合理运用将有助于提高临床医学专业课的课堂授课效果,提高学生临床实践能力。