为进一步强化教学过程的落实,加强教学过程活动的效果反馈,切实将课程考核贯穿到课程教学的全过程,探索由结果考核向过程考核,知识考核向能力考核,单一考核向多方式考核的转变的考核方式改革;本次课程考核采用结构化成绩评定,由过程性考核(30%)+特色考核(30%)+期末总结考核(40%)三个部分组成,注重考查学生运用知识分析问题解决问题的应用能力。结果表明:强调过程性评价的考核方式,为师生提供教学过程及教学结果的及时反馈信息,对增强课堂互动、提升学生自主学习意识及教学效果有积极作用,但学生之间的区分度不大。