协同理论认为，系统中子系统及各要素之间是相互协调和同步联合作用的。运用协同理论分析高校思政课程和课程思政内在的协同运作机制，可为高校多元主体间开展协同育人提供理论依据和实现途径。目前，高校思政课程与课程思政协同育人存在协同育人理念尚未树立、协同主体没有形成以及协同育人机制、平台建设不够完善等问题。因此，高校应强化课程思政与思政课程协同育人理念，形成价值协同；做优做强协同平台载体，实现资源协同；打造一支协同育人队伍，实现队伍协同。高校思政课程与课程思政必须同向同行，形成育人合力，共同打造全方位育人的生态体系，以此来提升整体教育教学实力和水平。