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基于认知理论的儿童环境掌控力幼儿园空间提升策略研究
摘 要:
近年来,社会及家庭对幼儿的
学前教育
越来越重视,
幼儿园
室内
环境
的设计逐渐引起人们的关注。若要
探索
可以提升儿童环境掌控力的幼儿园空间设计原则,需要从幼儿认知相关理论出发,本文以幼儿园
建筑
的室内空间设计为对象,充分研究了国内外幼儿园空间设计案例,分析多种认知情况下的幼儿行为、心理发展特征。在研究儿童认知心理和开创幼儿空间创新形式的同时,希望可以进一步研究幼儿使用空间的发展趋势,通过建筑设计策略的优化去促进幼儿身心的良好发展。
作 者:
李承来;马晓璇;李玮奇;
单 位:
青岛理工大学建筑与城乡规划学院
关键字:
认知理论;环境掌控力;幼儿园;空间提升;
页 码:
153-155
出 处:
城市建筑
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2021年10期
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